教育部回应:因疫情留学人员无法赴国外学习,在国内上网课不影响学历学位...
〖壹〗 、教育部明确表示,因疫情无法赴国外学习、在国内上网课的留学人员 ,其境外停留时间不符合学制要求的情况不作为影响学历学位认证结果的因素 。具体说明如下:政策背景与回应主体:12月22日,在教育部新闻发布会上,教育部世界合作与交流司司长、港澳台办公室主任刘锦针对留学人员因疫情无法返校的问题作出回应。
〖贰〗 、疫情期间网课教学不会影响回国学历认证。具体说明如下:教育部明确政策:早在2020年4月3日 ,教育部就发布通知,明确指出因疫情影响,留学人员无法按时返回海外学校,选取通过在线方式修读部分课程 ,以及因此导致境外停留时间不符合学制要求的情况,不作为影响学历学位认证结果的因素 。
〖叁〗、教育部明确表示,因疫情影响通过在线学习方式获得的国外学位或文凭 ,在认证时不受影响。政策背景与重申受全球疫情影响,国外高校普遍将课程转为线上教学,中国留学生主要通过两种方式完成学业:赴留学国家居家上网课 ,或在国内无视时差参与线上课程。
〖肆〗、教育部明确留学生在国内上网课不影响学历学位认证结果。以下是详细阐述:政策背景:受新冠肺炎疫情影响,各国(地)入境、签证 、航班等政策限制,部分中国学生赴境外留学的计划被迫改变、延迟甚至取消 ,不少学生面临就学困难 。
〖伍〗、对此,中国留学服务中心工作人员官宣,由于疫情属于不可抗力因素且全球形势严峻 ,网络授课不影响回国认证。教育部政策解读:教育部官宣,疫情期间因只能通过网课形式学习,境外停留时间不符合学制要求的情况,不作为影响其获得学位学历认证结果的因素。
〖陆〗 、留学生在国内上网课不影响学历认证 。具体分析如下:教育部明确通知:教育部发布通知指出 ,留学人员受疫情防控影响无法按时返校而选取通过在线方式修读部分课程,以及因此导致的其境外停留时间不符合学制要求的情况,不作为影响其学历学位认证结果的因素。这直接表明了因疫情上网课不会对学历认证产生负面影响。
疫情当下,马来西亚留学呈现出哪些新变化?
疫情当下 ,马来西亚留学呈现出语言成绩认可多样化、以网课为主的“云留学”模式以及学历认证政策明确但需警惕低质量课程等新变化,具体如下:语言成绩认可多样化马来西亚高校对留学生的学术及语言要求基本条件未变,但因疫情影响 ,语言成绩认可方式呈现多样化趋势 。
整体趋势:竞争加剧,申请人数增多疫情导致全球经济下行,就业市场萎缩 ,许多人选取通过深造提升竞争力,留学需求因此增加。马来西亚因留学费用低、性价比高,成为热门选取之一。例如 ,马来亚大学(QS排名59)的申请人数显著增长,学校处理申请的速度变慢,尤其是博士项目竞争尤为激烈 。
申请难度增加:疫情使得留学申请变得更加复杂和不确定。留学生需要更加谨慎地选取留学目的地和学校,并了解当地的疫情形势和政策变化。此外 ,由于签证政策的调整,留学申请的流程和时间也可能受到影响 。中介乱象:在留学申请过程中,一些不法中介可能会利用疫情带来的不确定性进行欺诈行为。
疫情对马来西亚留学影响不大 ,整体留学环境较为稳定,学生上课 、毕业认证基本不受影响,且存在费用低、申请条件宽松等优势 ,不过签证办理周期可能变长。 具体如下:留学现状:疫情期间,马来西亚大部分学校采用网课教学制度,国内学生可在国内以网课形式上课。
留学现状:网课保障学习连续性 ,线下恢复不影响毕业马来西亚大部分学校在疫情期间采用网课教学制度,国内学生无需赴马即可完成课程学习 。这一模式不仅降低了疫情传播风险,还为学生提供了更灵活的学习安排。
多元包容的社会环境利于留学生适应马来西亚是一个多元种族、文化和宗教的国家 ,在第五十七届国家日之际,全国各宗教团体联合祈祷,促进国家和睦相处 、团结一致的精神不断增进。大家一致肯定了马来西亚人团结抗击Covid - 19疫情,这种团结的氛围为留学生提供了良好的社会环境 。

教育部留学服务中心提醒:这类在线留学的学历或将无法获得认证
教育部留学服务中心提醒 ,部分通过在线课程获得的文凭不在中心认证范围内,尤其是那些以营利为目的、假借疫情突击增开且降低录取条件、毕业要求或缩短学习时长的在线课程所获得的文凭。
教育部留学服务中心不再认证2023年春季学期(南半球秋季学期)及以后通过跨境远程方式学习所获得的国(境)外文凭证书,但有特殊情况者可申请个案处理。具体说明如下:政策调整背景新冠肺炎疫情爆发后 ,教育部留学服务中心曾允许受疫情影响被迫选取在线修读课程的留学人员,在满足学位授予条件后正常认证其学位 。
教育部留学服务中心明确,部分境外院校和中介机构以营利为目的 ,假借疫情突击增开大量在线课程,通过降低录取条件 、毕业要求或缩短学习时长等方式大肆招收学生就读,声称不需出国就可轻松获得海外文凭的 ,此类文凭不予认证。









